Как же достали детей!
Dec. 8th, 2017 00:02![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
plushy_lokiЯ не ошиблась в заголовке: достали не дети, детей я люблю и обычно умудряюсь договориться с любым сокровищем, во все горло истошно орущим "Купи сейчас же!" или "Не буду делать домашку!". Достали детей.
Я репетитор.
И я ежедневно вижу, какой объем работы выполняет среднестатистический ребенок. И скажу: я бы не смогла. Я, взрослая девка, не удержала бы в голове четыре объемных параграфа со схемами, к которым еще надо выполнить гору письменных заданий. А на следующий день - еще четыре. А на следующий день...
Но тут, конечно, проблема не только в объемах. Я лично вижу 4 ключевые проблемы:
1. Преподаватели. Они в большинстве случаев не доверяют детям, не любят их, не стремятся дать им хотя бы базовую информацию и не знают своего предмета. Когда я прихожу к ребенку и вижу, что ему задали перевести с русского 6 предложений в Present Progressive, которого он еще не проходил вообще, и в тетради ни слова, кроме the seventh of December... проблема была бы не в ребенке, если бы он на следующий день принес двойку. Когда я прихожу к ребенку и вижу, что у него в предложении "I won't drink coffee" исправлено на "I willn't drink coffee"... проблема снова не в нем. Когда ребенок у меня зубрит тему, отрабатывает ее упражнениями со мной, приходит в класс и делает аналогичное упражнение на пять, а в него швыряют тетрадь со словами "Ты списала, не могла сама так сделать"... ну, вы поняли.
2. Учебники. Я держу в руках учебник английского для младших классов. Там ни слова на русском. Ни слова. Половина из них еще по-русски-то плохо читает. Но нет, нужно нарисовать неочевидную даже для меня (знающей, о чем идет речь!) схему и не дать к ней никаких пояснений, кроме гордого заголовка на английском.
Это вот как понять, например?
Past Simple Tense
Mary (was/were) play(ed) 5 minutes ago.
Это я переписала буквально. Других пояснений нет. Нарисована Мэри рядом с часами. Класс. Малявка восьми лет разобралась с ходу!
3. Неумение отличать нужное от ненужного. На дворе, на минутку, XXI век. Все модернизировано. И только в школе детей учат зубрить несистематизированные бессмысленные списки слов, которые они сдают наугад, как попугаи, и тут же забывают. Але, тетя! Дай им активный словарный запас, который можно применять ежедневно, и научи пользоваться словарем, хоть обычным, хоть электронным, у кого какой! Нет, ребенок в шоке глядит на словарь, зубрит страницами слова "мартышка", "экологичный мусор" и "траектория" и не знает, как сказать "идти". И словарями им пользоваться ЗАПРЕЩЕНО. Ага. Та же лялька восьми лет должна в голове держать порядка 10 000 слов активного запаса. У меня их столько нет и не нужно было никогда.
4. И только на последнем месте гребаные объемы. Ну, про них я уже все сказала.
Я репетитор.
И я ежедневно вижу, какой объем работы выполняет среднестатистический ребенок. И скажу: я бы не смогла. Я, взрослая девка, не удержала бы в голове четыре объемных параграфа со схемами, к которым еще надо выполнить гору письменных заданий. А на следующий день - еще четыре. А на следующий день...
Но тут, конечно, проблема не только в объемах. Я лично вижу 4 ключевые проблемы:
1. Преподаватели. Они в большинстве случаев не доверяют детям, не любят их, не стремятся дать им хотя бы базовую информацию и не знают своего предмета. Когда я прихожу к ребенку и вижу, что ему задали перевести с русского 6 предложений в Present Progressive, которого он еще не проходил вообще, и в тетради ни слова, кроме the seventh of December... проблема была бы не в ребенке, если бы он на следующий день принес двойку. Когда я прихожу к ребенку и вижу, что у него в предложении "I won't drink coffee" исправлено на "I willn't drink coffee"... проблема снова не в нем. Когда ребенок у меня зубрит тему, отрабатывает ее упражнениями со мной, приходит в класс и делает аналогичное упражнение на пять, а в него швыряют тетрадь со словами "Ты списала, не могла сама так сделать"... ну, вы поняли.
2. Учебники. Я держу в руках учебник английского для младших классов. Там ни слова на русском. Ни слова. Половина из них еще по-русски-то плохо читает. Но нет, нужно нарисовать неочевидную даже для меня (знающей, о чем идет речь!) схему и не дать к ней никаких пояснений, кроме гордого заголовка на английском.
Это вот как понять, например?
Past Simple Tense
Mary (was/were) play(ed) 5 minutes ago.
Это я переписала буквально. Других пояснений нет. Нарисована Мэри рядом с часами. Класс. Малявка восьми лет разобралась с ходу!
3. Неумение отличать нужное от ненужного. На дворе, на минутку, XXI век. Все модернизировано. И только в школе детей учат зубрить несистематизированные бессмысленные списки слов, которые они сдают наугад, как попугаи, и тут же забывают. Але, тетя! Дай им активный словарный запас, который можно применять ежедневно, и научи пользоваться словарем, хоть обычным, хоть электронным, у кого какой! Нет, ребенок в шоке глядит на словарь, зубрит страницами слова "мартышка", "экологичный мусор" и "траектория" и не знает, как сказать "идти". И словарями им пользоваться ЗАПРЕЩЕНО. Ага. Та же лялька восьми лет должна в голове держать порядка 10 000 слов активного запаса. У меня их столько нет и не нужно было никогда.
4. И только на последнем месте гребаные объемы. Ну, про них я уже все сказала.
